������ � ����������� ��� ������ ��������

четверг, 4 декабря 2014 г.

«Моя семья, мой народ, моя страна!»




Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.

Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле!


30 ноября в центральной детской библиотеке состоялся праздник дружбы народов «Моя семья, мой народ, моя страна!».

вторник, 25 ноября 2014 г.

День матери


С днём матери спешим поздравить всех,
Кого зовут прекрасным словом «мама».
Пусть в жизни вам сопутствует успех,
Поклон вам, уважение и слава!
Пусть ваши исполняются мечты
И дарят вам улыбки  дети снова.
Вы – гордость для своей страны.
Любимы будьте, счастливы, здоровы!

В последнее воскресенье ноября в России отмечается праздник День матери. Он конечно не так популярен, как Международный женский день 8-е марта и не имеет пока устоявшихся традиций, но от этого не менее важен.
Этот праздник появился в России не очень давно. В 1988 году по инициативе Алевтины Апариной, которая в это время возглавляла Комитет Государственной думы по делам женщин, семьи и молодёжи был издан указ президента Б.Н.Ельцина об учреждении нового праздника Дня матери.
Особых традиций этот праздник у нас ещё не приобрёл, но сам факт того, что материнский труд стал цениться и восхваляться, очень важен для каждой женщины в нашей стране. Но, сколько бы нежных слов мы не говорили в этот день своим мамам, сколько бы подарков не дарили, никода этого не будет много. Только потеряв маму, человек понимает, сколько она для него значила, сколько дала каждому своему ребёнку и как её не хватает до конца жизни любому из нас.

воскресенье, 9 ноября 2014 г.

Ответь на вопросы викторины о М.Ю.Лермонтове!


Предлагаем Вашему вниманию викторину о жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова. Ниже представлен материал,который может помочь ответить на вопросы!



  


«Я сын страданья. Мой отец
Не знал покоя по конец. 
В слезах угасла мать моя;
От них остался только я,
Ненужный член в пиру людском,
Младая ветвь на пне сухом…»
(М.Ю. Лермонтов)
15 октября 2014 года исполняется 200 лет со дня рождения великого русского поэта и писателя Михаила Юрьевича Лермонтова (1814-1841 гг.). После гибели А.С.Пушкина, Лермонтов стал самым известным русским поэтом, подхватив знамя русской поэзии из рук умирающего гения.
С жизнью Лермонтова связано много тайн и загадок, иногда мистических совпадений. Само рождение поэта связано с легендой. В ней сказано, что принимая младенца в ночь со второго на третье октября (по старому стилю), акушерка предсказала новорождённому насильственную смерть. Это зловещее предсказание сопровождало Михаила Лермонтова всю его короткую жизнь. Поэт был отмечен роком и постоянно ощущал эту трагическую избранность и даже иногда по-мальчишески бравировал ею.


        


Семья Лермонтова: бабушка, отец и мать.


Дом-музей М.Ю, Лермонтова
 в Тарханах
      Родился Михаил Лермонтов в Москве, но всё детство провёл в имении бабушки в Тарханах Пензенской губернии.






Несмотря на молодость, юный Михаил с тоской смотрел вокруг, надеясь разглядеть, светлую точку впереди. Но с самого раннего детства его сопровождали несчастья и потери близких. Всё это наложило неизгладимый след на его жизнь, характер и творчество.
«Гляжу на будущность с боязнью,
Гляжу на прошлое с тоской.
И как преступник перед казнью,
Ищу кругом души родной…»
Он запомнил своё детство прекрасным и чистым. Со дня своего рождения он был окружён заботой и любовью. Весь маленький мирок старой пензенской усадьбы Тарханы вращался вокруг этого живого темноглазого мальчишки. Властная Елизавета Алексеевна Арсеньева, урождённая Столыпина, хозяйка Тархан, без памяти любила внука. Один из ближайших соседей усадьбы говорил, что Арсеньева так любила внука, что не могла на него надышаться. Всю силу, всю страсть своей души эта Марфа-Посадница, так называла её молодёжь, отдала болезненному и порывистому мальчику, ненаглядному своему Мишеньке.

пятница, 31 октября 2014 г.

Положение о проведении конкурса чтецов «Поэт с мятежною душою», посвященного 200-летию М.Ю. Лермонтова



  


1. Общие положения
1.1. Настоящее положение определяет порядок организации и проведения  конкурса чтецов для детей возрастной категории от 7 до 14 лет, посвященнного 200-летию М.Ю.Лермонтова (далее Конкурс).
1.2.  Организатором  Конкурса является:
Центральная детская библиотека МБУК ЦБС г.Вилючинска (далее ЦДБ)
1.3. Информация о Конкурсе размещается:
- в блоге Центральной детской библиотеки  «Библиогейзер» http://vildeti.blogspot.ru/
2. Цели и задачи Конкурса
2.1. Конкурс направлен на популяризацию литературного наследия М.Ю.Лермонтова посредством привлечения внимания детей к творчеству писателя, а также на развитие творческих способностей школьников.
2.2. Цель Конкурса:
·                    привлечение внимания  к личности и творчеству писателя;
·                   воспитание патриотических и эстетических чувств;
·                   стимулирование всестороннего развития и творчества учащихся;
·                   формирование позитивного отношения к отечественной  классике;
2.3.  Задачи Конкурса:
·                    создание условий для выявления творческого потенциала участников;
·                    привлечение внимания педагогов и учащихся к одному из лучших представителей литературы.
3. Участники Конкурса
3.1. В Конкурсе могут принять участие учащиеся образовательных учреждений города Вилючинска в   возрастной категории от 7 до 14 лет.
4. Порядок проведения Конкурса
4.1.   Конкурс проводится в один этап 22 ноября 2014 года в 15.00. Место проведения: ул. Приморская, д. 6.   
4.2.  Работа жюри и определение победителей проводится в день проведения конкурса чтецов 22 ноября в 16.00.
5. Жюри
5.1. В состав жюри Конкурса входят представители Центральной детской библиотеки, Центральной городской библиотеки, представители общественности.
6. Критерии оценки конкурса чтецов
6.1.  Конкурс проводится  по возрастным категориям:
·                    Дети от 7 до 10 лет
·                    Дети от 10 до 14 лет
7. Требования к участникам конкурса
7.1.  Чтение стихотворения наизусть.
7.2. Умение эмоционально и выразительно передать содержание поэтического произведения.
8. Критерии оценки выступления участников
8.1.  Выступления участников оцениваются по 5-ти балльной системе по критериям:
·                    Знание поэтического произведения наизусть
·                    Выразительное и эмоциональное чтение
·                    Способность раскрыть свои творческие возможности


9. Подведение итогов конкурса
9.1. Победители конкурса по возрастным категориям определяются по суммарному количеству баллов, выставленных членами жюри.
9.2. Жюри Конкурса оставляют за собой право определять дополнительные номинации Конкурса.
9.3. Победители Конкурса награждаются грамотами и подарками.
9.4. Награждение состоится 22 ноября 2014 года в Центральной детской библиотеке.


Телефон для справок по организации и проведению Конкурса:
3-42-48,  Белослудцева Людмила Федоровна

среда, 24 сентября 2014 г.

«Здравствуй, школа!»


                                
«В первый погожий сентябрьский денёк
Робко вхожу я под школьные своды.
Первый учитель и первый урок,
Так начинаются школьные годы».
         (Стихи из песни)

Первое сентября, первая учительница, первый школьный день…. Воспоминания об этом долго живут в памяти каждого человека. Это начало новой жизни для маленького школьника и для его родителей, и для учителя, который  будет с ним работать на протяжении  четырёх лет.

В  первые,  школьные дни для первоклассников проводится много весёлых праздников, они фотографируются на память.  Центральная детская библиотека традиционно, в начале сентября приглашает первоклассников на экскурсию. Мы стараемся сделать так, чтобы посещение библиотеки ребятам понравилось, и они снова захотели  прийти к нам.
Для этого, экскурсия проводится в весёлой, игровой форме, с применением театрализации, музыкального сопровождения, электронных игр.
Ребят встречали сотрудники библиотеки и наш помощник, ученик 3 Б класса СОШ № 1, Жиганов Слава, который очень талантливо сыграл мальчика Нехочуку.
Нехочука не хотел учиться, не хотел изучать математику, другие предметы, но ребята доказали ему, что учиться в школе интересно и каждый предмет необходим для каждого человека.
В самом начале утренника, сотрудница библиотеки Канарейко Елена Михайловна  договорилась с ребятами, что они будут играть в школу. Первоклассники будут изображать хороших учеников,  Нехочука, конечно, плохого, а Елена Михайловна учительницу.
В расписании занятий было 5 уроков: математика, чтение, физкультура, пение и окружающий мир. Все уроки, конечно, были весёлыми, игровыми.

Начинается школьный день со сбора портфеля. Нехочука пришёл в класс с портфелем, набитым камнями, ветками, шишками, мячиками и другими,  ненужными в школе предметами. Ребята показали нам, что они знают, что нужно в школе для учёбы и умеют быстро и аккуратно собрать портфель в школу без помощи родителей .         




Во время урока математики ребята вместе с Нехочукой решали примеры, но конечно, он решил их с ошибками, а первоклассники дали правильные ответы.
Нехочука сказал, что ему скучно заниматься математикой,  и он хотел бы петь песни.  Мы исполнили его желание и провели урок пения. Первоклассники умеют и любят петь детские песни и вместе с Нехочукой  сначала угадали мелодии песен, а потом, спели их хором.
Во время урока чтения, к детям пришла гостья, самая пожилая героиня детских книг – Черепаха Тортила. Она  поиграла с ребятами в электронную литературную викторину. Первоклассники вспомнили, какие они знают  сказки и угадали загадки. Тортила была довольна тем, что дети знают, из какой книги она пришла на утренник.



Далее был урок физкультуры. Ребята бросали мячик в корзинку, набрасывали  кольца на кольцеброс. Не у всех получалось метко забросить, но это никого не огорчало, всем было весело.


Последний урок – «Окружающий мир». «Какой, какой мир?» - спросил Нехочука. А потом, достал из кармана мятую бумажку и сказал,  что он знает, что такое окружающий мир и приготовил загадки о животных и птицах. «Если они такие умники, то пусть отгадают мои загадочки» - сказал Нехочука с  таинственным видом. Но ребята успешно выдержали и это испытание и отгадали все загадки Нехочуки.
За участие  в играх,  ребята получили маленькие призы.  Нехочука сказал,  что ему понравилось учиться,  и он будет ходить в школу вместе со всеми и хорошо заниматься.
Затем, первоклассников пригласили в читальный зал детской библиотеки и на абонемент. Им напомнили о том, как можно записаться в библиотеку, когда приходить и чем можно  в ней заниматься.
Уходя из библиотеки, ребята сказали:  «Спасибо!»,  и пообещали, что они придут к нам еще не раз.
Главный библиограф ЦДБ
Канарейко Елена Михайловна.

Сентябрь 2014 г.

«Бусинка за бусинкой»


Бисер – это маленькие шарики преимущественно круглой, слегка приплюснутой формы, сделанные из стекла или пластмассы. Характерной особенностью бисера является то, что края каждой бусинки закруглены, они очень мягкие.
Искусство создавать разнообразные изящные изделия из бисера, столь популярное в наши дни, появилось не одну сотню лет назад. Само слово «бисер» пришло к нам от арабского «busra», что означает «поддельный жемчуг». А производство бисера зародилось еще в Древнем Египте в IV тысячелетии до н.э., когда люди изобрели стекло. Изготовление бисера состояло из рубки нагретых и размягченных стеклянных прутов и прокалывания в них дырочек раскаленной проволокой. Позднее способ производства несколько изменился: бисер начали изготавливать из стеклянных трубочек (стекляруса), которые «обкатывали», обжигали, полировали. Уже тогда люди умели делать разноцветные бусинки: зеленые, синие, желтые. Египтяне из нитей с нанизанным бисером плели ожерелья, бусы, и ткали части одежды.
Впоследствии искусство изготавливать бусы с новой силой начало развиваться в Византии и странах Востока. А в конце VIII века Византийские мастера-стеклоделы передали свои знания в Венецию на остров Мурано, откуда пошло знаменитое на весь мир венецианское стекло. После этого Венеция начала поставлять бисер многим странам по всему миру.
Не обойден вниманием бисер и на Руси. Первые сведения о его использовании относятся к IX-XII вв. А в 1753г. М.В. Ломоносов открыл фабрику под Петербургом, где кроме цветных смальт изготавливали стеклярус и бисер.
Пик популярности бисера приходится на конец VIII – начало XIX вв. В ту пору бисерным шитьем занимались абсолютно все слои населения: от фрейлин до крестьянок. Вышивка и плетение бисером были традиционным занятием монастырских мастерских. Женщины из более знатных сословий украшали сумочки, кисеты, бальные платья, изготавливали чехлы для тростей. До наших дней сохранились плетеные из бисера чернильницы, бутылочки и даже подстаканники. Бисером украшали мебель и оклады икон в богатых домах.

Ительмены, коряки и эвены, живущие на Камчатке, употребляли для своей одежды шкуры животных, украшая их вышивкой яркими нитками, аппликациями из кожи, бисером. Самым главным украшением на одежде коренных народов считается «Знак Солнца» (бисерный кружок, напоминающий солнышко с висюльками-подвесками), это обереги человеческого тела. Считается, что при ходьбе висюльки раскачиваются - «отгоняют злых духов» от человека. Бисером украшали головные уборы, расшивали нагрудники, низ и борта кухлянок, перчатки, рукавицы, украшали верх торбасов (обувь), сумки и др.
К началу XX в. изготовление предметов декора из бисера практически потеряло былую популярность из-за изобретения новых материалов и тканей. Но благодаря талантливым мастерам, бережно хранившим свое искусство, способы и приемы бисероплетения пришли к нам в XXI век.
Бисер полезен не только как средство украшения. Работа с ним развивает человека с многих сторон. Работа с мелкими предметами, такими как бисер, способствует развитию мелкой моторики руки, улучшает внимание. Само бисероплетение повышает умственные способности человека, развивает
чувство вкуса.
21 сентября в читальном зале Центральной детской библиотеки прошел урок творчества под названием «Бусинка за бусинкой». Ребята старательно и  кропотливо нанизывали бисеринки на проволоку, делая пять лепестков для цветка. Когда цветочки собрали, в руках у ребят вспыхнули разноцветными огоньками цветы из бисера. Сделанные цветочки своими руками, ребята унесли домой, чтобы  порадовать своих родителей.











Список литературы:
1.    Корчагин, Ю.В., Шарахматова, В.Н. Традиционные знания как культурное наследие коренных народов Камчатки. - Петропавловск-Камчатский, 2008. - 116с., ил.
2.    Найденова, А.Л. Бисер. Самоучитель со схемами для начинающих/А.Л. Найденова. – Ростов н/Д: Владис, 2012. – 192 с., ил.
3.    Ткаченко, Т.Б. Вышивка бисером для начинающих/Т.Б.Ткаченко. – Ростов н/Д: Владис, 2012. – 192 с., ил.

Библиотекарь ЦДБ
        Леонович Е.В.

среда, 27 августа 2014 г.

Мода от природы: урок творчества


Совсем недавно Камчатский край начал отмечать удивительный праздник – День аборигена. 9 августа 2014 в Петропавловске-Камчатском прошло очередное празднование Международного дня коренных народов мира.
Камчатский полуостров заселен местными народностями неравномерно. Каждая народность облюбовала свой регион, в котором она наиболее полно смогла реализовать свои потенциальные возможности: коряки проживают – в северной и центральной части полуострова, ительмены – в юго-западной части, эвены и чукчи – на севере Камчатки.
К народной культуре ребенок приобщается с младенчества. Народная культура – это совокупность ценностей группы людей, объединенных сходством языка, общностью обрядов и традиций. Передаваемая из уст в уста, она обогащается различными вариациями и представляет огромный интерес для ребенка в плане познания богатства и красоты традиций, праздников, обрядов.
Национальная культура малочисленных народов Камчатки может быть сохранена и продолжена в веках, только если она будет интересна подрастающему поколению. Поэтому задача приобщения детей к национальной культуре коренного населения Камчатки является актуальной для  библиотекарей. Важное значение в приобщении детей к культуре  играет знакомство с фольклором, традициями и бытом коренных народов Камчатки.
В Центральной детской библиотеке г.Вилючинска ведется систематическая работа по приобщению детей к культуре коренных народов, разработана система мероприятий по воспитанию любви к родному краю.
Комплексный подход в изучении родного края позволяет сформировать знания краеведческого содержания, так как материал включает характеристику основных объектов природы, населения, культуры, быта коренных народов.
Работа в данном направлении ориентирует детей на организацию познания родного края, его традиций, культуры. Они как бы проживают явления природы и культуры, пропуская их через собственное творчество.
Одним из таких мероприятий в рамках празднования Дня аборигена стало мероприятие «Мода от природы», проведенное 12 августа в детской гостиной. На этом мероприятии  ребятам представилась возможность не только визуально познакомиться с традиционной одеждой коренных народов, но и самим поучаствовать в создании красивого наряда для  корякской куклы.



В гостиной ребята с интересом рассматривали выставку книг и ительменское праздничное платье с головнушкой, украшенной бисером (предоставленное жительницей нашего города Нежинской С.И.).
Внимательно слушали и запоминали ребята названия элементов традиционной одежды, предметов быта, чем украшали свое  жилище коренные народы, когда смотрели мультимедиа-презентацию.
Обсуждали названия и изображения орнамента, значение украшений для одежды, детские игрушки, обереги.
С большим  удовольствием, терпением и упорством мастерили ребята кукол под музыкальное сопровождение национальной музыки. Результатом их работы стала объемная аппликация на картоне – корякская кукла Текки.
А вы, ребята, можете познакомиться с традиционной одеждой коренных народов, просмотрев презентацию «Мода от природы»

Попробуйте сами с помощью инструкции ниже сделать корякскую куклу!.     

Видеоотчет с мероприятия
                                                                              
В нашей библиотеке по теме:


Книга является каталогом меховых и кожаных изделий, изготовленных современными корякскими мастерицами в традиционной манере и технике. Издание содержит большое количество красочных фотографий, снабженных подробными описаниями и комментариями авторов-составителей.
В качестве приложения к иллюстративному ряду каталога публикуется статья, в которой раскрываются семантические и стилистические особенности корякского орнамента.

                                                                           Библиотекарь ЦДБ
                                                                                Леонович Е.В.


воскресенье, 24 августа 2014 г.

«До свидания, лето!»


     Всё лето двери Центральной детской библиотеки были приветливо открыты для юных читателей.  Летние мероприятия программы "Каникулы без скуки" мы продолжали проводить в июле.
       
  Разнообразная массовая работа была проведена для пришкольных лагерей.
Особо хочется сказать о нравственно-патриотическом направлении нашей работы.
       В своих мероприятиях мы  говорили  детям о ценности мира во всем мире, напоминали о том горе, которое несёт война, подчеркивая,  что от  нас самих зависит будущее всей планеты и нашей страны. Этому была  посвящена игровая программа  «Победно реет Андреевский флаг» (к Дню Военно-морского флота).
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...